Анкета за учители в 5., 6. и 7. клас

За тази анкета

Анкетата е анонимна и е част от проучването към проект „Училището, общността и споделените ценности“. Целта й е да събере информация за нагласите, практиките и очакванията на учителите по отношение на партньорството с родители, ученици и общността.

Попълването отнема около 6-7 минути. Няма верни или грешни отговори. Информацията ще се използва за целите на проучването и създаването на материали и обучения, които да адресират реалните нужда на учителите и да бъдат максимално полезни и ползваеми.

Всеки, попълнил анкетата, получава веднага нашия дигитален „Наръчник „Пътека на СъЗнанието“ - цялостно ръководство за развиване на умения за саморегулирано учене у учениците в прогимназиален етап. Той включва практически стратегии и идеи за формулиране на цели, управление на времето, задълбочено разбиране и ефективно сътрудничество в класната стая. Съдържа конкретни примери, инструменти и ресурси, които могат да бъдат приложени директно от учители и ученици за постигане на устойчиви резултати.

В какъв тип населено място е Вашето училище?

СофияОбластен град (Пловдив, Варна, Бургас…)Друг градСело

Колко години преподавателски опит имате?

До 5 г.6-15 г.16-25 г.Над 25 г.

Преподавате предимно в:

5. клас6. клас7. класВ повече от един клас от тези

Класен ръководител ли сте в момента?

ДаНе

Какъв е приблизителният дял на учениците от уязвими групи или малцинства във Вашия клас / паралелки?

До 10%10-30%Над 30%Не знам / трудно е да преценя

Кои три ценности са най-важни за Вас като учител в отношенията с родители и ученици? (Максимум 3 отговора)

Посочете какво:

Коя от следните групи, според Вас, най-последователно демонстрира изброените ценности?

	Учителите	Родителите	Учениците	Ръководството	Всички приблизително еднакво	Никоя от групите
Уважение
Доверие
Отговорност
Честност / прозрачност
Справедливост
Грижа за детето
Равнопоставеност
Сътрудничество

Случвало ли Ви се е родител да оспори нещо, което сте казали в клас - не оценка или дисциплина, а идея, позиция или светоглед?

Да, неведнъжДа, веднъж или два пътиНе, но очаквам да се случиНе, и не очаквам

Представете си следната ситуация: трябва да обсъдите с клас тема, по която знаете, че родителите в класа имат различни нагласи. Какво правите най-вероятно?

Преподавам темата така, както смятам за правилно, без да се съобразявамПреподавам темата, но внимавам как я поднасямИзбягвам темата или я засягам много повърхностноОбсъждам подхода предварително с родители или директораНе съм попадал/а в такава ситуация

Кое от следните описва най-добре отношението Ви към родителите като партньори в образованието на децата им?

Родителите са ключови партньори и активно търся начини да ги включаРодителите са важни, но е трудно да се работи с тях на практикаРодителите трябва да се доверяват на учителите и да не се намесват прекомерноЗависи изцяло от конкретния родителНе знам как да ги включа смислено, дори когато искамДруго

Посочете какво:

Кои фактори най-често затрудняват ефективната комуникация с родителите? (Изберете максимум 2)

Липса на достатъчно време за срещиРодителите идват само при проблемРазлични очаквания за ролята на учителяНедоверие или неуважение от страна на родителитеЛипса на подходящи формати за срещаТрудност при поставяне на границиНеразбиране на ролите (кой за какво отговаря)Комуникация само при конфликтДруго

Посочете какво:

	1	2	3	4	5
Колко лесно Ви е да поставяте ясни граници с родителите, когато е необходимо? 1 (много трудно) до 5 (Много лесно)

Кои фактори най-често правят комуникацията с дадено семейство трайно по-трудна? (Изберете максимум 2)

Езикова бариераНиско образование на родителитеСоциално-икономически затруднения в семействотоНегативен опит на родителите с училището от тяхното детствоДигитален разрив (нямат достъп до онлайн комуникация)Различни културни очаквания за ролята на училищетоСемейна нестабилност (развод, отсъствие на родител)Друго

Посочете какво:

Кои от изброените подходи за достигане до семейства, с които стандартните канали не работят, сте използвали? (Изберете максимум 2)

Липса на доверие от страна на ученицитеУчениците не виждат учителя като партньорЛипса на пространство / формат за неформален разговорРолевата дистанция (учител–ученик) пречиВлияние на родителите върху нагласите на ученицитеНямам достатъчно време за индивидуален контактДруго

Посочете какво:

Колко пъти сте се свързали с родител по Ваша инициатива през последния месец - не по повод на проблем или отсъствие, а за да споделите нещо положително или да поговорите за детето?

Нито веднъж1-2 пъти3-5 пътиПовече от 5 пъти

За какво се свързват с Вас родителите най-често?

Оценки или представянеПоведение или конфликтОтсъствияОрганизационни въпроси (екскурзии, документи)Да попита как се чувства детето като цялоДа сподели нещо от семейния контекст, което засяга дететоПочти никога не се свързватДруго

Посочете какво:

Спомнете си родителска среща, която сте водили наскоро. Колко от родителите на учениците в класа дойдоха?

Кои от следните практики смятате, че реално укрепват доверието между учители и родители? (Изберете максимум 2)

Редовна проактивна комуникация (не само при проблем)Съвместни инициативи / събитияЯсно разпределение на ролите в началото на годинатаВключване на родителите в учебния процесНеформални формати на среща (извън родителска среща)Обратна връзка от родителите към учителитеДруго

Посочете какво:

Кой най-често задвижва инициативи за партньорство с родителите във Вашето училище?

Директорът / ръководствотоОтделни учители по собствена инициативаРодителитеУченическото самоуправлениеНяма системни инициативи

Кое от следните действия бихте искали родителите да извършват по-често? (Изберете максимум 2)

Да се свързват с учителя проактивно, не само при проблемДа изразяват доверие към учителя пред детето сиДа зачитат ролята и границите на учителяДа участват активно в живота на класаДа споделят повече информация за детето и домашния контекстДа поемат по-голяма отговорност за домашното ученеДруго

Кое от следните действия бихте искали учениците да извършват по-често? (Изберете максимум 2)

Да изразяват мнението си открито в часДа търсят учителя за разговор извън часДа поемат отговорност за поведението сиДа участват в решения, засягащи класаДа дават обратна връзка на учителяДруго

	1	2	3	4	5
В каква степен ръководството на твоето училище активно насърчава партньорството с родители? 1 - не насърчава, 5 - в голяма степен

В каква степен ръководството на Вашето училище предприема следните действия по отношение на изграждането на партньорски взаимоотношения с родителите? (1 - не ги предприема, 5 - в голяма степен)

	1	2	3	4	5
Има ясна политика / правила за комуникация с родители
Организира обучения за учителите по темата
Предоставя ресурси (инструменти, материали, помощ)
Признава и поощрява добрите практики на учителите
Включва партньорството в стратегическите цели на училището
Подкрепя учителите при трудни случаи с родители

Има ли във Вашето училище ясно дефинирани очаквания към учителите по отношение на комуникацията с родители?

Да, и ми помагат в работатаДа, но са формални и не се прилагат реалноНе — всеки учител го прави по свой начинНе знам

	1	2	3	4	5
Как оценявате цялостния климат на партньорство във Вашето училище — между учители и ученици? (1 - ниско, 5 - високо)
Как оценявате цялостния климат на партньорство във Вашето училище — между учители и родители? (1 - ниско, 5 - високо)

Ако трябваше да опитате нова форма на ангажиране на родители в класа си - например съвместна дейност, тематичен разговор, или родител-гост - кое би Ви спряло най-много? (Изберете максумум 2)

Нямам достатъчно време да организирамНе съм сигурен/а как ще реагират родителитеНе знам какъв формат би работилДиректорът/администрацията няма да подкрепиРодителите няма да дойдатИмал/а съм лош опит предиНищо - бих го направил/а

Имате ли колега в училището си, за когото смятате, че работи особено добре с родители?

ДаНеНе знам

Участвали ли сте в обучение, свързано с комуникация с родители или изграждане на партньорство с общността?

Да, в рамките на последните 2 годиниДа, но преди повече от 2 годиниНе, но бих искал/аНе и не смятам, че имам нужда

	1	2	3	4	5
Ако си участвал/а в такова обучение — в каква степен е променило реалната ти практика? (1 - не я е променило, 5 - много)
Чувствате ли се достатъчно подготвен/а да работиш с родителите като партньори — не само по повод на проблем? (1 - изобщо не, 5 - много)

Каква подкрепа би Ви помогнала най-много да работите по-добре с родителите? (Изберете максимум 2)

Практическо обучение с конкретни инструменти и сценарииНаблюдение на колега с добра практика Ясни училищни правила и политики за взаимодействие с родителиПовече структурирано време за срещи с родителиКратко видео с демонстрацияГотов план стъпка по стъпка за конкретна дейностОнлайн уебинар с въпроси и отговориИндивидуална консултацияНищо — справям се добре

Последен въпрос: ако трябва да опишете в едно изречение най-голямото препятствие между учителя и родителя в училище днес - какво би то? (незадължително)

Въведете имейла си, ако сте съгласни да се свържем с Вас, за да Ви зададем няколко допълнителни въпроса: (незадължително)

Информация за контакт